Ultimas noticias

Hoy 30 de marzo, con gran alegría vimos pasar a los barrenderos, caminando, a caballo y en camion!!!!!!
GRAN MOVILIZACIÓN GRAN en nuestra zona

Bomberos a mi

Cursos IPAP 2012

Escuelas en Capital Federal

La carta de esta mamá me pareció interesante para dimensionar la gravedad de los cierres de grado y la paulatina  y silenciosa eliminación de la escuela pública...

 

Y la comparto porque creo que es nefasta la política educativa que esta llevando este gobierno.

Personalmente nunca dejaré de estar agradecida a la escuela pública porque me dio educación, formación profesional, trabajo y sobre todo una conciencia social y cultural.
Cada uno sabrá desde dónde podrá luchar por los derechos constituidos. No bajemos los brazos.

Estimados,

El 29 de marzo el Gobierno de la Ciudad de Buenos,  cierra por disposicón (D-2012-15-DGEGE) 143 cursos de escuelas primarias.  Sumado a los 93 grados que ya eliminó en diciembre de 2009, nuestra ciudad cuenta con  el equivalente a 30 escuelas públicas menos.

 

Ciudad de Buenos Aires tiene 440 escuelas primarias públicas, es decir, 1 escuela cada 6363 habitantes .Y solamente 100 escuelas de educación media (1).  Pero subvenciona 823 instituciones educativas privadas (de los distintos niveles), es decir, que cada 3400 personas que vivimos en la ciudad hay una escuela privada que cuenta con fondos de la ciduad de Buenos Aires.

 

Nunca fui buena para los números y seguramente encuentren en ellos alguna inexactitud, por eso más abajo los remito a las fuentes de donde los extraje. Vivo en el barrio de Caballito (el barrio de mayor densidad demográfica de toda la ciudad) y siempre me llamó la atención que en la manzana de mi casa haya 3 escuelas privadas (con cuotas que van del rango de los $300 a los $3000, según reciban o no, y en qué proporción, subvención del  gobierno de la ciudad) y ninguna pública. De hecho, la escuela pública más cercana (a donde asiste  mi hija) la tengo está a 5 cuadras. Tanto en esta como en las otras escuelas de mi barrio, cierran en total 27 grados la próxima semana, nos enteramos el lunes 5 de marzo.

 

 

Disculpen que tome mi barrio como caso pero es donde vivo y lo que tengo más cercano. Caballito incluye los distritos educativos 7 y 8. Según lo que figura en el página de educación primaria del GCBA, en estos distritos hay 28 escuelas primarias privadas y 18 escuelas públicas primarias. La proporción es llamativa. Pero más llamativo es que, de las 40 intituciones públicas donde el gobierno de la ciudad de Buenos Aires interviene en la reducción de oferta educativa, cierra grados, 7 escuelas son de caballito. Es decir, a partir de la semana que viene, sólo en mi barrio cierran el equivalente a 3,8 escuelas públicas.

 

Puedo comprender muchos de los motivos que hacen a la elección de escuelas privadas para los chicos y chicas. Lo que no puedo entender es que un gobierno elegido democráticamente cercene la posibilidad de ejercer un derecho ganado en buena ley por los habitantes de la República Argentina: el acceso a la educación pública, laica y gratuita.

 

Somo de los -cada vez menos- vecinos que tratan de brindar a sus hijos lo que consideramos mejor para ellos: el acceso a una escuela de todos y para todos, que acepte a todos y a todas con indepedencia del sueldo de sus padres, de la comunidad cultural de pertenencia, de sus creencias políticas, religiosas, fubolísticas. Es la única manera que encontramos de enseñarle a vivir en la diversidad, en el respeto hacia el otro y de ayudarla a desarrollar valores  de equidad, de justicia, de solidaridad.

 

Pero ahora mi hija, como tantos otros chicos y chicas, es objeto de discriminación por parte del Gobierno de la Ciudad. Hay dinero para las escuelas privadas pero no para sostener las pocas escuelas públicas que quedan.

 

De manera sostendia, las familias que no podemos o no queremos optar por una escuela  de gestión privada estamos dejando de ser, definitivamente, bienvenidos en esta ciudad.

 

Mención especial merecen las familias que hasta hoy enviaban a la escuela general pública a su hijo con hipoacusia, o con trastornos del desarrollo, que tendrán cada vez menos posibilidades de que sean niños sean educados en un ámbito de sobrepoblación escolar y de escasez de docentes como el que se despende de esta y otras medidas decretadas por el Gobierno de la Ciudad.  

 

 

APOYEMOS A LAS POCAS ESCUELAS PÚBLICAS QUE QUEDAN EN NUESTRA CIUDAD. POR LAS EDUCACIÓN DE NUESTROS CHICOS, ES IMPORTANTE QUE PUEDAS INFORMARTE, DEBATIR Y EJERCER TU DERECHO A OPINAR Y ELEGIR.

 

Viernes 9 de marzo, 8 horas, movilización en escuela 14 D.E 8 (Pedro Goyena y Cachimayo) para solicitar la suspensión de la disposición D-2012-15-DGEGE/ 342.848/12 del decreto 1990/97) (2)

 

 

(1) datos que firguran en la página de Educación del gobierno de la ciudad:http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/

(2) Para consultar la disposición y las instituciones que vacía:https://docs.google.com/document/d/15Che65sHqdJQPcGoxbScDi9R7vo5lhuhyWAySnjANQQ/edit

 

Falleció Osvaldo Calvo

El 11.02.2012 falleció Osvaldo Calvo, gran amigo de la Sociedad de Fomento Villa Modelo y Biblioteca Popular Juan Bautista Alberdi, desde su puesto de trabajo en Prensa del Honorable Consejo Deliberante, fue un activo colaborador de nuestra Hemeroteca Avellanedense.
Los miembros de la Comisión Directiva, hacen llegar a sus familiares nuestras más sentidas condolencias.
¡OSVALDO.... HASTA SIEMPRE!

De Galeano: Los hijos/3

Los hijos/3

Por Eduardo Galeano

Hace once años, en Montevideo, yo estaba esperando a Florencia en la puerta de la casa. Ella era muy chica; caminaba como un osito. Yo la veía poco. Me quedaba en el diario hasta cualquier hora y por las mañanas trabajaba en la Universidad. Poco sabía de ella. La besaba dormida, a veces le llevaba chocolatines o juguetes.

La madre no estaba aquella tarde, y yo esperaba en la puerta de la casa el ómnibus que traía a Florencia de la jardinería.
Llegó muy triste. No hablaba. En el ascensor hacía pucheros. Después dejó que la leche se enfriara en el tazón. Miraba el piso.
La senté en mis rodillas y le pedí que me contara. Ella negó con la cabeza. La acaricié, la besé en la frente. Se le escapó alguna lágrima. Con el pañuelo le sequé la cara y la soné. Entonces volví a pedirle:
- Andá, decime.
Me contó que su mejor amiga le había dicho que no la quería.
Lloramos juntos, no sé cuánto tiempo, abrazados los dos, ahí en la silla.

Yo sentía las lastimaduras que Florencia iba a sufrir a lo largo de los años y hubiera querido que Dios existiera y no fuera sordo, para poder rogarle que me diera todo el dolor que le tenía reservado.

Días y noches de amor y de guerra

Sociedades sin futuro

    Libre Red net: todo el acontecimiento internacional

 

“Ninguna sociedad tienen un futuro con las bases de las políticas de la extrema derecha (estadounidense)”, dijo a su llegada al Palacio de Miraflores, en Caracas, donde sostuvo un encuentro con el presidente venezolano, Hugo Chávez.

El actor norteamericano Sean Penn expresó este jueves que en Estados Unidos es evidente que las políticas de la extrema derecha son las que favorecen únicamente a los ricos y que conllevan a la exclusión de la clase media y de los pobres.

Debido al descontento con las políticas neoliberales, en 2010, surgió el movimiento de “indignados” para denunciar el actual sistema político-económico y reclamar medidas concretas para paliar la desocupación y las desigualdades sociales. Con los mayores epicentros en Estados Unidos y España, los ciudadanos de esos países respondieron con movilizaciones contra los recortes sociales impulsados por los gobiernos, además de manifestar un fuerte rechazo a la clase política y sus instituciones.
Con respecto a los comentarios del Gobierno norteamericano hacia Venezuela y Chávez, manifestó: “Creo que esta forma de demonizar a líderes o cualquier otra persona no es lo correcto”.
Asimismo, apuntó que tanto Estados Unidos como Venezuela “pueden aprender buenas lecciones sobre liderazgo”, y agregó que “muchos de los problemas en las relaciones tienen que ver con la historia, pero la mayoría de estos problemas surgen porque las personas no analizan las cosas en su contexto”.
“Hay que ver que hay tantos conocimientos que se pueden compartir y que se pueden construir juntos”, añadió.
AVN