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domingo, 20 de mayo de 2012

Educacion Avellaneda


Ferraresi entregó más de 4.000 libros para escuelas de la Ciudad

Los recibieron más de 80 establecimientos. Además se repartieron 500 guardapolvos, 10 bibliotecas y 5 mapotecas. Es parte de un programa nacional, a través del que ya se dieron 45 millones de libros.



















El intendente de Avellaneda, Jorge Ferraresi, encabezó el jueves 17 de mayo el acto de entrega de materiales y equipamiento educativo para más de ochenta establecimientos escolares del Distrito. El acto se llevó a cabo como parte de la política integral que lleva adelante el Ministerio de Educación de la Nación, y que ha permitido que en todo el país se entreguen hasta el momento más de 45 millones de libros.

Acompañado por el subsecretario de Equidad y Calidad Educativa del ministerio de Educación de la Nación, Eduardo Aragundi, y por el resto de las autoridades educativas locales, Ferraresi destacó en su discurso que este tipo de iniciativas porque "son el resultado de una decisión política que nos permite articular acciones con el Gobierno nacional”.

Por su parte, el funcionario nacional manifestó que “este gobierno entiende que la escuela puede encaminar el destino de muchos chicos y de sus familias. Y cuando el Estado y la sociedad van de la mano y por un mismo camino, se vuelven invencibles”.

Las beneficiadas por esta entrega han sido establecimientos educativos locales de todos los niveles, entre las que se repartieron mas de 4.000 libros, 500 guardapolvos, 10 bibliotecas y 5 mapotecas.





viernes, 9 de marzo de 2012

Escuelas en Capital Federal

La carta de esta mamá me pareció interesante para dimensionar la gravedad de los cierres de grado y la paulatina  y silenciosa eliminación de la escuela pública...
 
Y la comparto porque creo que es nefasta la política educativa que esta llevando este gobierno.
Personalmente nunca dejaré de estar agradecida a la escuela pública porque me dio educación, formación profesional, trabajo y sobre todo una conciencia social y cultural.
Cada uno sabrá desde dónde podrá luchar por los derechos constituidos. No bajemos los brazos.
Estimados,
El 29 de marzo el Gobierno de la Ciudad de Buenos,  cierra por disposicón (D-2012-15-DGEGE) 143 cursos de escuelas primarias.  Sumado a los 93 grados que ya eliminó en diciembre de 2009, nuestra ciudad cuenta con  el equivalente a 30 escuelas públicas menos.
 
Ciudad de Buenos Aires tiene 440 escuelas primarias públicas, es decir, 1 escuela cada 6363 habitantes .Y solamente 100 escuelas de educación media (1).  Pero subvenciona 823 instituciones educativas privadas (de los distintos niveles), es decir, que cada 3400 personas que vivimos en la ciudad hay una escuela privada que cuenta con fondos de la ciduad de Buenos Aires.
 
Nunca fui buena para los números y seguramente encuentren en ellos alguna inexactitud, por eso más abajo los remito a las fuentes de donde los extraje. Vivo en el barrio de Caballito (el barrio de mayor densidad demográfica de toda la ciudad) y siempre me llamó la atención que en la manzana de mi casa haya 3 escuelas privadas (con cuotas que van del rango de los $300 a los $3000, según reciban o no, y en qué proporción, subvención del  gobierno de la ciudad) y ninguna pública. De hecho, la escuela pública más cercana (a donde asiste  mi hija) la tengo está a 5 cuadras. Tanto en esta como en las otras escuelas de mi barrio, cierran en total 27 grados la próxima semana, nos enteramos el lunes 5 de marzo.
 
 
Disculpen que tome mi barrio como caso pero es donde vivo y lo que tengo más cercano. Caballito incluye los distritos educativos 7 y 8. Según lo que figura en el página de educación primaria del GCBA, en estos distritos hay 28 escuelas primarias privadas y 18 escuelas públicas primarias. La proporción es llamativa. Pero más llamativo es que, de las 40 intituciones públicas donde el gobierno de la ciudad de Buenos Aires interviene en la reducción de oferta educativa, cierra grados, 7 escuelas son de caballito. Es decir, a partir de la semana que viene, sólo en mi barrio cierran el equivalente a 3,8 escuelas públicas.
 
Puedo comprender muchos de los motivos que hacen a la elección de escuelas privadas para los chicos y chicas. Lo que no puedo entender es que un gobierno elegido democráticamente cercene la posibilidad de ejercer un derecho ganado en buena ley por los habitantes de la República Argentina: el acceso a la educación pública, laica y gratuita.
 
Somo de los -cada vez menos- vecinos que tratan de brindar a sus hijos lo que consideramos mejor para ellos: el acceso a una escuela de todos y para todos, que acepte a todos y a todas con indepedencia del sueldo de sus padres, de la comunidad cultural de pertenencia, de sus creencias políticas, religiosas, fubolísticas. Es la única manera que encontramos de enseñarle a vivir en la diversidad, en el respeto hacia el otro y de ayudarla a desarrollar valores  de equidad, de justicia, de solidaridad.
 
Pero ahora mi hija, como tantos otros chicos y chicas, es objeto de discriminación por parte del Gobierno de la Ciudad. Hay dinero para las escuelas privadas pero no para sostener las pocas escuelas públicas que quedan.
 
De manera sostendia, las familias que no podemos o no queremos optar por una escuela  de gestión privada estamos dejando de ser, definitivamente, bienvenidos en esta ciudad.
 
Mención especial merecen las familias que hasta hoy enviaban a la escuela general pública a su hijo con hipoacusia, o con trastornos del desarrollo, que tendrán cada vez menos posibilidades de que sean niños sean educados en un ámbito de sobrepoblación escolar y de escasez de docentes como el que se despende de esta y otras medidas decretadas por el Gobierno de la Ciudad.  
 
 
APOYEMOS A LAS POCAS ESCUELAS PÚBLICAS QUE QUEDAN EN NUESTRA CIUDAD. POR LAS EDUCACIÓN DE NUESTROS CHICOS, ES IMPORTANTE QUE PUEDAS INFORMARTE, DEBATIR Y EJERCER TU DERECHO A OPINAR Y ELEGIR.
 
Viernes 9 de marzo, 8 horas, movilización en escuela 14 D.E 8 (Pedro Goyena y Cachimayo) para solicitar la suspensión de la disposición D-2012-15-DGEGE/ 342.848/12 del decreto 1990/97) (2)
 
 
(1) datos que firguran en la página de Educación del gobierno de la ciudad:http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/
(2) Para consultar la disposición y las instituciones que vacía:https://docs.google.com/document/d/15Che65sHqdJQPcGoxbScDi9R7vo5lhuhyWAySnjANQQ/edit
 

miércoles, 25 de enero de 2012

Educacion publica y privada

Pagina 12 -Escuela pública para todos
 Por Alberto Sileoni *

Hace unos días se difundió un informe que da cuenta de un aumento en la matrícula de los primeros años de la educación primaria en escuelas de gestión privada. Ese informe, elaborado exclusivamente sobre una muestra de hogares urbanos, exige una mirada más integral. Si analizamos todo el país –ámbito urbano y rural– tarea que hizo nuestro ministerio, podríamos observar que el número de alumnos en los primeros años de escuelas privadas se incrementó en cinco puntos porcentuales respecto a 2003.
La decisión de las familias de inscribir tempranamente a sus hijos en la educación privada tiene varias causas: amplios sectores de la sociedad argentina mejoraron su situación económica y eligen la escuela privada, que, en principio, les garantiza un servicio constante con escasas interrupciones. A pesar de que en 2010 y 2011 se cumplieron los calendarios escolares, es cierto que la escuela pública, sobre todo la secundaria, aún no revierte su imagen de institución atravesada por conflictos constantes.
Lo que no es cierto, y los datos lo demuestran, es que exista una migración de la escuela de gestión estatal a la privada. Más aún, los datos indican que la matriculación en la educación privada cae sensiblemente luego de los primeros grados, indicando un pasaje en sentido contrario: de la educación privada a la estatal.
Hay coincidencia de que en los últimos años, la escuela pública argentina mejoró significativamente en las condiciones materiales (libros, netbooks, infraestructura) y en los resultados de los aprendizajes. En el Operativo Nacional de Evaluación de secundaria el 73 por ciento de las escuelas eran de gestión estatal.
Es cierto también que en los últimos tres años la matrícula del nivel secundario estatal aumentó un 2,3 por ciento mientras que en el sector privado ese incremento fue de 0,2.
En síntesis: aun cuando no falte razón a aquellos que adjudican una mayor constancia de las clases en las escuelas de gestión privada, también es cierto que la escuela estatal muestra hoy condiciones significativamente mejores que las de años atrás y que volvió a ser una opción valiosa para una mayoría de la población.
A los imaginarios instalados, por razones o por conveniencias, hay que desterrarlos con políticas activas. A los esfuerzos hechos por la Nación y las provincias debe sumarse el compromiso de los docentes con la tarea de enseñar y la necesidad de que las familias se involucren más en la educación de sus hijos, asegurando que vayan a clases y exigiendo que esas clases sean dadas.
En esta nueva etapa de gobierno, en la que la Presidenta nos propone nuevos objetivos y desafíos, uno de ellos es profundizar la recuperación de la escuela gestionada por el Estado y seguir trabajando por consolidar su prestigio. Que la escuela pública vuelva a ser elegida, que haya clases todos los días y todas las horas del año.
Tal vez sea el momento de establecer mecanismos que generen una mayor presencia de los docentes en las aulas y una mayor presencia de las familias en la escuela, fortaleciendo la convicción de que para educar a un niño necesitamos del esfuerzo y compromiso de todos.
Como lo señala nuestra Presidenta, es hora de que la sociedad entera, funcionarios, empresarios, docentes y familias, asumamos el lugar privilegiado que tiene la escuela para el acceso de nuestros niños y jóvenes al conocimiento, que es el mismo camino del acceso a la justicia y a la igualdad.
* Ministro de Educación de la Nación.